MBS explore les technologies immersives au service de l’apprentissage
Depuis 2024, MBS School of Business déploie un projet ambitieux d’acculturation aux technologies immersives (XR, VR, AR) à destination de ses étudiants, enseignants et collaborateurs. L’objectif : faire de l’innovation un levier d’apprentissage et d’ouverture, en explorant les usages pédagogiques de la réalité virtuelle et augmentée.
Un projet qui bénéficie du soutien à l’investissement des CFA-OFA de la Région Occitanie / Pyrénées-Méditerranée, dans le cadre de son programme d’aide à l’équipement numérique innovant et à la Formation Ouverte et à Distance (FOAD). Cet appui essentiel permet à MBS de renforcer la place des technologies immersives dans ses pratiques pédagogiques et de poursuivre sa transformation digitale au service de tous les publics.
Une démarche collective au cœur de l’innovation pédagogique
Imaginé et piloté par la Direction Support à l’Innovation et à la Transformation, en collaboration avec la Direction des Systèmes d’Information (DSI), le dispositif repose sur une approche globale : conception, animation et accompagnement des différents publics dans la prise en main de ces nouveaux outils.
Depuis le début de l’année, près de 50 participants – collaborateurs, enseignants et étudiants – ont déjà pris part aux ateliers d’acculturation, illustrant l’engagement fort de l’école pour l’expérimentation et l’innovation pédagogique.
Une expérience immersive et artistique marquante pour les étudiants du MSc
À la rentrée 2025, le projet a franchi une nouvelle étape avec l’intégration de la réalité virtuelle au sein du cours Orientation MSc, imaginé par Beverly LELIGOIS, responsable de la spécialité MSc International Business, accompagnée de Lina MANOLOVA, ingénieure pédagogique au sein de MBS.
Beverly LELIGOIS, responsable de la spécialité MSc International Business,accompagnée de Lina MANOLOVA, ingénieure pédagogique au sein de MBS.
Quatre-vingts étudiants de deuxième année ont ainsi pris part à un escape game artistique inspiré du Louvre et des musées parisiens, une activité conçue pour explorer la VR sous un angle créatif et collaboratif.
Équipés de casques Meta Oculus 3, les participants ont alterné les rôles d’utilisateurs et d’accompagnants, découvrant les possibilités offertes par ces environnements immersifs tout en développant des compétences de communication, d’entraide et de gestion des émotions.
« Le jeu que nous avons testé était fascinant. J’ai adoré pouvoir interagir avec les objets virtuels, c’était si réaliste que je n’avais pas envie que ça s’arrête ! » nous partage Praisy, étudiante du MSc Big Data & Artificial Intelligence for Business
De son côté, Ziyan raconte sa première expérience avec enthousiasme : « Je n’avais jamais osé essayer la VR avant, mais peindre la Joconde dans cet univers immersif a été incroyable. Cela m’a donné plein d’idées pour le futur. »
Les technologies immersives au service d’une pédagogie inclusive et créative
Ces expériences, à la fois ludiques et formatrices, ouvrent de nouvelles perspectives pour l’apprentissage. La réalité virtuelle permet de s’immerger dans des environnements inaccessibles en présentiel – d’un musée à une usine, d’un laboratoire à un monde imaginaire – tout en stimulant la curiosité, la créativité et la motivation.
Elle favorise également la collaboration et l’inclusion, en offrant à chaque apprenant un espace d’expérimentation et d’expression différent.
Une ambition commune : partager la culture de l’innovation
À travers ce projet, MBS poursuit une ambition claire : accompagner sa communauté dans l’appropriation des technologies émergentes et explorer leur potentiel pour l’enseignement et le monde professionnel.
Une nouvelle étape dans la construction d’une pédagogie plus innovante, collaborative et durable, fidèle à la mission de l’école : making a difference.
